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幼儿园设计的新要求都有哪些?

  良好的学前教育不仅为人类的发展奠定了良好的基础,而且有助于提高义务教育的质量,促进社会和谐稳定的发展。幼儿园不仅要照顾孩子的身体,还要承担促进孩子心理发展、培养孩子的重要任务,使孩子能够适应未来不断变化的社会。在这种情况下,将对幼儿园设计提出新的要求。

幼儿园设计


  幼儿园生活也对建筑色彩、材料和灯光提出了新方法

  视觉能力包括色彩视觉、整体感知和局部感知、空间感知、视觉敏感性等,但这些方面的发展并不平衡。其中,色觉和空间知觉是两种发展较早的能力,幼儿期是其发展的关键时期。

  儿童对色彩的认知

  作为幼儿园环境设计的组成部分,色彩在幼儿园环境设计中的作用不容忽视。色彩设计是儿童教育和健康成长的良好影响因素,甚至幼儿园本身也能树立良好的社会形象。对儿童色彩心理的研究表明,纯度高、亮度高、对比度强的色彩符合儿童的心理需求。在设计幼儿园环境色彩时,应充分考虑和尊重儿童色彩心理的客观规律。

  幼儿园色彩设计的基本原则
       应遵循符合儿童色彩心理、启发性和创造性、成长性和变异性、色彩设计与形式相结合的四个原则。此外,儿童学习区、活动空间、休息室、交流空间、室外环境的色彩设计也应根据不同的功能分别考虑和设置,以符合儿童的色彩心理,具有启发性和创造性,具有成长性和变异性,与形式相结合。

  幼儿园色彩设计是儿童在幼儿园的教育和自己的学习大多是通过游戏的过程来实现的,所以整个环境的色调应该让他们感到轻松愉快。当然,我们应该具体考虑不同学习环境中颜色的差异,颜色设置应该与相应空间的功能相协调。例如,以简洁明快的灯光色调作为建筑的主色调,不仅可以衬托建筑形式的生动,而且可以获得建筑统一和谐的整体效果。幼

  幼儿园材料的多样性

  幼儿园建筑材料的使用还应满足儿童的心理需求,充分发挥材料本身的特点,正确科学地确定材料,合理分配材料的颜色,使之与整体风格相统一。现在,更多更好地利用材料本身原有的特性,拓展材料本身的特性,利用室内材料的色彩纹理特性及其对环境氛围的影响,满足幼儿园色彩纹理的要求。

关键词:幼儿园设计,幼儿园环境设计,幼儿园材料
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